Over het werkingsmechanisme van ADHD-medicatie en antidepressiva.
RSS icon Home icon
  • Vlaams onderwijs zal crashen zonder Rilatine- of Concerta-doping

    Posted on May 10th, 2010 Fernand Haesbrouck No comments

    De ijver en de hardnekkigheid waarmee CLB’s (Centra voor leerlingenbegeleiding) kinderen een toxicomanie met doping aansmeren is buiten elke proportie.

    Verder onderstreept de slaafsheid waarmee artsen toegeven aan die druk, de eigen onkunde en het gebrek aan kennis over amfetamine-en cocaïneproducten.

    De maatregelen die moeten genomen worden om de explosie van doping tegen te gaan, worden tegengewerkt door Vlaamse onderwijskringen en CLB’s.

    Onbegrijpelijk dat een overheid en de artsen er niet in slagen om patiënten met de diagnose van een ‘ernstige’ neurologische aandoening(sic) gepast medisch en therapeutisch te behandelen in een psychiatrische instelling, tot ze opnieuw normaal kunnen functioneren in de maatschappij.

    Als de redenering luidt dat doping de disfunctie van dopamine in de hersenen corrigeert, omdat men ziet dat het zo is, waarom redeneert men dan niet verder?
    Men ziet ook dat hoge doseringen psychotica psychotisch gedrag veroorzaken, want precies omdat men zoiets ziet, corrigeert men het genezen van de disfunctie met antipsychotica.

    De enige onbekende factor in dit evidence-verhaal is de vermeende disfunctie.

    De medische wereld vermoedt alleen maar een disfunctie.
    Het onderwijs heeft daar een ziekte van gemaakt, en de artsen onder druk gezet om te behandelen door het instellen van een toxicomanie.

    Niemand in de medische wereld publiceerde tot nu dopaminewaarden of criteria van dopaminegehaltes, waarmee men de diagnose van een disfunctie echt zou kunnen stellen.

    Recent wetenschappelijk onderzoek wijst meer en meer uit dat niets het vermoeden van een disfunctie van neurotransmitters kan bevestigen.
    Medisch wetenschappelijk evenwel verdwijnen deze conclusies in een zeer dichte mist.
    Vandaar dat ik ze in mijn tweede boek wel ruim aan bod laat komen

    Niemand van het onderwijs is met een wetenschappelijk gegeven ooit voor de dag gekomen.
    En toch stelt men de ziekte vast op basis van het eigen pedagogisch ongemak.
    En pusht men de arts die medisch wetenschappelijk alleen maar een gezonde patiënt onderzoekt.

    Maar wat merkt de maatschappij?
    .
    Na al die jaren van pedagogisch ongemak, wordt alleen maar een aandoening VERMOED.
    Ze bestaat dus niet.

    En wat ziet men wel bij evidence?

    Dat het drogeren met psychotica psychotisch gedrag veroorzaakt, dat met antipsychotica (Dipiperon, Risperdal, Haldol, Seroquel, Zyprexa) moet gecorrigeerd worden, waardoor bipolair chemisch gebalanceerd wordt op de psychotica en de antipsychotica.

    Alleen maar voor het pedagogisch comfort van zij, die kinderen horen op te voeden met waarden en kennis dat drogeren niet alleen schadelijk is voor de gezondheid maar ook oneerlijk tegenover zij die niet drogeren.

    Tenzij natuurlijk iedereen drogeert… wat de uiteindelijke bedoeling schijnt te zijn.
    Maar waaraan is iedereen dan … ziek?

    Stel je voor:

    Renners en andere sportlui , die perfect weten hoe ADHD-medicatie en antidepressiva werken om te drogeren.

    Onderwijsinstanties die perfect weten hoe die dingen dwangmatig psychotisch en schijnbaar meer manipuleerbaar maken.

    Jongeren, die perfect weten dat je met een neurobiologische aandoening vlotjes aan gegeerde partydrugs kan komen.

    Maar een medische wetenschap, die over deze materie alleen maar weet … dat men er niets over weet: “werkingsmechanisme onbekend”.

    Precies deze wetenschap maakt het drogeren op school, in de sport en op de fuiven zo veilig.
    Zijn de medici immers niet … de allerslimsten?

    Share and Enjoy:
    • Facebook
    • Google Bookmarks
    • eKudos
    • NuJIJ
    • GeenRedactie
    • Technorati
    • Print
    • TwitThis
    • YahooMyWeb
    • blogmarks
    • email
    • LinkedIn
    • MSN Reporter
    • PDF
    • Yahoo! Bookmarks
    • MySpace
    • Twitter
    • Add to favorites

    Leave a reply

    You must be logged in to post a comment.